Коломиец Ольга Михайловна
Кандидат педагогических наук, доцент
Область научных интересов:психолингвистика, обучение иностранным языкам, педагогическая психология, педагогика, дидактика, методика, методология учебной деятельност
Место работы:
ПМГМУ им. Сеченова г.Москва, кафедра теории и технологии обучения в высшей школе
- Подробнее об авторе
- Книги автора
Образование
В 1984 г. окончила факультет романо-германской филологии Кубанского государственного университета по специальности: преподаватель английского языка, переводчик, филолог.
В 1999 г. защитила кандидатскую диссертацию в Диссертационном совете при факультете психологии МГУ имени М.В.Ломоносова по теме «Особенности применения знаний для решения практических задач при системном изучении предмета».
Основные достижения
Имеет около 70 научных статей и учебно-методических разработок в области школьного, вузовского и поствузовского образования.
Является автором проекта «Школа здоровья» (2000г.), направленного на разработку учебно-дидактических материалов на основе здоровьесберегающих образовательных технологи
Участие в общественных организациях
Является членом международного сообщества «Компаративное образование» («World Comparative Education Societies»), ежегодно принимает участие в работе его конференций и конгрессов.
Награды
медаль «В память 850-летия Москвы» (1997г.),
нагрудный знак Министерства образования и науки РФ «Почетный работник общего образования Российской Федерации» (2005 г.)
- Коломиец О.М.
В методическом пособии описывается новый подход к решению одной из самых актуальных проблем современного образования — самоорганизации преподавателем своей педагогической деятельности, направленной на формирование профессиональных компетенций у студентов в соответствии с требованиями новых ФГОС в высшей школе. Отличие данного подхода состоит в том, что его методологической основой являются научные идеи психологической теории деятельности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, З.А. Решетова, А.И. Подольский, Н.Н. Нечаев и др.), системно-деятельностного подхода к организации учебного процесса в школе и вузе (З.А. Решетова, Ю.А. Самоненко, О.М. Коломиец и др.), теории планомерного поэтапного формирования умственных действий и понятий (П.Я. Гальперин), которые разработаны на факультете психологии МГУ им. М.В. Ломоносова ведущими отечественными психологами, их учениками и последователями, занимающимися прикладными научными исследованиями и экспериментальной работой в области педагогического, лингвистического, медицинского, фармацевтического образования и др. В свете данной методологии автор рассматривает функцию педагогической деятельности не только в том, чтобы побуждать, но и вынуждать каждого учащегося действовать правильно, в требуемой форме и с заданными показателями.
Содержание методического пособия раскрывает педагогическую деятельность преподавателя медицинского вуза на примере разных учебных дисциплин. Оно адресуется преподавателям, педагогам-психологам, студентам, магистрам, аспирантам и всем, кто интересуется технологией самоорганизации педагогической деятельности.